給孩子好的，不僅是父母的心愿，也是眾多學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)的辦校理念。而作為學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)，給孩子好的，不僅是傳授好的知識(shí)，樹立正確的三觀，還要提供打造健康體魄的優(yōu)良環(huán)境！學(xué)校是一個(gè)很有必要供暖的場(chǎng)所，教師和學(xué)生每天大部分的時(shí)間都在校內(nèi)，而學(xué)生既是父母的心頭肉，又是國(guó)家的棟梁，在寒冬中為學(xué)子們提供一個(gè)溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境是校方值得考慮的。

電采暖的應(yīng)用場(chǎng)合很多，傳統(tǒng)水暖方式能夠解決的問題，電采暖基本上都可以解決；傳統(tǒng)水暖不適合應(yīng)用的場(chǎng)合，電采暖也有對(duì)應(yīng)的解決方案。其中，電采暖在學(xué)校項(xiàng)目中優(yōu)勢(shì)更加明顯，特別是近幾年在家裝市場(chǎng)上盛行的石墨烯采暖方式。從熱效率、制熱效果、安裝周期、維護(hù)成本、占用層高、使用壽命等因素來看，石墨烯地暖都優(yōu)于水暖、傳統(tǒng)電暖、空調(diào)等傳統(tǒng)取暖方式，更加適合學(xué)校采暖。

石墨烯地暖不僅節(jié)約了學(xué)校新建供暖設(shè)施的費(fèi)用，還營(yíng)造了一個(gè)綠色清新的校園學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，石墨烯電地暖工作中，會(huì)產(chǎn)生遠(yuǎn)紅外光波，可以促進(jìn)血液循環(huán)，提高機(jī)體的免疫能力；同時(shí)利用石墨烯遠(yuǎn)紅外發(fā)熱殺菌、防止細(xì)菌滋生，為孩子們的身體健康保駕護(hù)航。石墨烯地暖是配合溫控器安裝的，智能溫控器可以分時(shí)分室分戶的進(jìn)行調(diào)節(jié)，管理非常方便。使用量身定制的控制系統(tǒng)，學(xué)校管理員可靈活地管控供暖的時(shí)間，設(shè)計(jì)每個(gè)教室的室內(nèi)溫度。石墨烯地暖供暖系統(tǒng)，可根據(jù)每個(gè)房間不同的加熱時(shí)間、加熱溫度、加熱的外部使用環(huán)境進(jìn)行動(dòng)態(tài)的個(gè)性化調(diào)節(jié)，通過人工智能算法自動(dòng)控制，可降低能耗，達(dá)到節(jié)能的效果。

學(xué)校對(duì)于不常用教學(xué)區(qū)，比如實(shí)驗(yàn)室，音樂教室有針對(duì)性的分開管理。需要根據(jù)不同的采暖區(qū)域設(shè)置不同的溫控策略，保證采暖溫度的前提下，降低能耗。學(xué)校建筑物在不同時(shí)段對(duì)熱能的需求有很大區(qū)別，比如，上課期間，學(xué)生集中在教室學(xué)習(xí)，晚自習(xí)后，學(xué)生全部回到宿舍休息。通過石墨烯地暖供暖系統(tǒng)可按區(qū)域、按需供暖。

學(xué)校的管理對(duì)象是學(xué)生，特別是小學(xué)生正處于對(duì)新事物充滿強(qiáng)烈好奇心的年齡，因此在學(xué)校使用電采暖做集中運(yùn)營(yíng)管理，使用者不可控是面臨的一大痛點(diǎn)。石墨烯地暖、供暖系統(tǒng)可對(duì)溫控器鎖定同時(shí)由后臺(tái)集中管理，這樣可避免因誤操作溫控器導(dǎo)致能耗不可控等問題。同時(shí)，學(xué)校管理員可從溫度、時(shí)間、功率等多個(gè)維度進(jìn)行監(jiān)測(cè)，防止電采暖失控，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)室溫，設(shè)置溫度，運(yùn)行時(shí)長(zhǎng)，運(yùn)行功率等。